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试谈小数概念课教学中对于学生生成资源的调控
试谈小数概念课教学中对于学生生成资源的调控
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中文摘要：
生成是生长和建构,是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程,具有丰富性和生成性.数学概念的高度抽象性与小学生思维的具体形象性之间的矛盾,造成了小学生学习掌握概念是一种复杂的特殊的心理过程.
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作者：
詹赛丹
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作者单位：
浙江省温州市南浦小学,浙江 温州
关键词：
学生生成
调控
概念
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(5)
参考文献量
2
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