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以生为本,构建趣味课堂——小学数学课堂趣味教学实践初探

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如何让小学生爱上学数学,课堂趣味教学便成为一个重要的突破口.小学生因自身年龄和思维逻辑发展特点,又因数学是一门具有抽象性的学科,所以在教学中创造生动有趣的教学环境和增加教学的欢乐性,是能够激发学生学习数学兴趣的一个好的方法.以生为本,突出学生的主体地位,就要把学生放在首要的位置,这要求教师在教学过程中要注意聆听学生内心的声音,帮助学生解决学习中的困难.

杨超

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山东省日照市东港区南湖镇中心小学,山东 日照

小学数学 以生为本 趣味教学

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(5)
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