新课程·小学2018，Issue(5) ：171.

小学课程整合教学评价的四个维度

周红
新课程·小学2018，Issue(5) ：171.
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小学课程整合教学评价的四个维度

周红1
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作者信息

  • 1. 安徽省合肥市屯溪路小学,安徽 合肥
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摘要

当下课程整合的话题备受热议,与之而来,课程整合研发也要引入新的评价方式与之相匹配,这样才能保证教育评价系统中一种新的平衡.初步探索出课程整合教学评价的四个维度:(1)跨学科教学目标的确定是否有可融性;(2)教学任务的设计是否能检测目标的达成;(3)教学情景的创设是否利于学生知识能力的建构;(4)教学设计是否低结构.

关键词

整合课程/教学评价/儿童立场

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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