小学阶段的学生对社会生活的接触并不深,他们正处在求知的初期,在价值观和对事物的基础判断上都是听从老师和父母的教导,而他们待在学校的时间往往比较长,受到老师的教育与启蒙占据了整个学习阶段.小学生在学校难免会发生各种各样的矛盾和冲突,这使得小学班级管理成为小学班主任重要的日常事务.学生在学校的表现是班级量化考核的指标.这种管理不管是形式上还是对象上都与普通高校的管理有所区别,相应地采取的措施也不尽相同.管理出色的班级也会有良好的学习作风,学生在这种氛围里可以健康地成长.处理情绪与理性之间的关系是小学班级管理中的两大话题,就此进行论述.
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