新课程·小学2018，Issue(5) ：32.

尊重学生个性差异,满足不同学习需要——小学语文中年段阅读教学策略

袁丽娟
新课程·小学2018，Issue(5) ：32.
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尊重学生个性差异,满足不同学习需要——小学语文中年段阅读教学策略

袁丽娟1
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作者信息

  • 1. 长春外国语实验学校,吉林 长春
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摘要

《义务教育语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,保护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,发挥学习主体性,扎扎实实提高学生的语文素养.但是,由于先天遗传因素、后天环境影响、个人心理发展程度不同等原因,学生呈现出明显的个性差别,进而导致在课堂上的学习需要不尽相同.而如何在尊重学生个性差异基础之上,满足不同学生的不同学习需要,就成为一线教师亟待解决的问题.

关键词

尊重学生/个性差异/学习需要

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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