新课程·小学2018，Issue(5) ：46.

浅谈低年级的识字教学

蒋晶晶
新课程·小学2018，Issue(5) ：46.
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浅谈低年级的识字教学

蒋晶晶1
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作者信息

  • 1. 黑龙江省海林市第二小学,黑龙江 海林
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摘要

在新一轮课程改革过程中,情境教学在教育教学活动中的应用越来越广泛.情境的创设不仅可以将抽象的知识直观生动地呈现在学生面前,还可以调动学生的课堂参与积极性,转变了传统课堂教学模式下,学生被动接受知识的情况.中国的汉字不仅多,而且内涵丰富,对于生活经验和语文认知有限的小学生来说,是难以理解的.倘若教师仍采取教师写、学生模仿的方式来组织识字教学,学生不但无法掌握所学到的汉字,甚至会对其丧失兴趣.针对这一情况,主要谈一谈如何借助情境教学的方式来组织识字教学.

关键词

小学语文/识字教学/情境教学/方法

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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