新课程·小学2018，Issue(5) ：222.

浅谈小学班主任对后进生数学学习习惯养成转化的教学实践分析

许秀梅
新课程·小学2018，Issue(5) ：222.
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浅谈小学班主任对后进生数学学习习惯养成转化的教学实践分析

许秀梅1
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  • 1. 新疆伊犁地区巩留县库尔德宁镇牧业小学,新疆
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摘要

班主任是管理与实施学校管理的直接责任人,也是落实现行教育政策的直接体现者.现代教育提出了教育均衡发展策略,认为促进每个学习者取得学习成功才是义务教育的终极目标.其中,学习习惯直接影响着小学生未来一生的发展,而后进生的学习习惯是制约学习习惯养成教学的关键因素.那么,小学班主任应如何帮助后进生养成良好的学习习惯,做好后进生转化工作呢?结合实践经验,从实事求是、耐心引导、尊重学生三个角度来分析小学班主任对后进生数学学习习惯养成与转化策略.

关键词

小学班主任/后进生/数学学习习惯/养成转化

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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