新课程·小学2018，Issue(5) ：223.

浅谈农村小学学困生的成因与矫治

韩军
新课程·小学2018，Issue(5) ：223.
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浅谈农村小学学困生的成因与矫治

韩军1
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作者信息

  • 1. 青海省西宁市大通县城关镇中心学校,青海 西宁
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摘要

在社会发展对教育质量提出更高要求的背景下,当前教育界逐渐重视对学困生问题的研究.在我国,学困生广泛存在于每一级学校的每个班级,尤其是偏远的农村地区,学困生的数量更加庞大,成为一个亟待解决的问题.教师在教学当中,必须用持之以恒的爱心和耐心帮助学困生,使他们逐渐爱上学习,端正学习态度,提高学习能力,养成良好的学习习惯.

关键词

农村/学习困难/认知因素/非认知因素

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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