新课程·小学2018，Issue(6) ：5.

前置性学习课堂:策略与流程

王爱伦
新课程·小学2018，Issue(6) ：5.
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前置性学习课堂:策略与流程

王爱伦1
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作者信息

  • 1. 广州市天河区天府路小学,广东 广州
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摘要

为培养学生的自主学习能力与学科核心素养,运用"尝试自读,感悟质疑、整体自学、圈画批注"前置性学习策略,构建以问题为主线、对话教学为平台、评价为主干的语文教学模式,有效提高课堂学习效益.

关键词

预习/前置性学习/感悟质疑/对话评价

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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