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前置性学习课堂:策略与流程

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为培养学生的自主学习能力与学科核心素养,运用"尝试自读,感悟质疑、整体自学、圈画批注"前置性学习策略,构建以问题为主线、对话教学为平台、评价为主干的语文教学模式,有效提高课堂学习效益.

王爱伦

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广州市天河区天府路小学,广东 广州

预习 前置性学习 感悟质疑 对话评价

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(6)
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