摘要
语境在外语学习中起着十分重要的作用.我国学者王初明提出"补缺假设",指出语言与语境知识的有机结合是语言正确流利使用的前提.由于外语环境缺少与外语表达方式匹配的真实语境,在外语理解、习得和使用的过程中,大脑中的母语语境知识介入补缺,进而激活与母语语境知识配套的母语表达式,母语迁移因此而发生,影响外语学习.为进一步检验"补缺假说",研究将外语学习者分为两组,根据话题进行英语写作.实验提供两个话题,一个与英语语境相关,一个与中文语境相关.实验结束后,通过对比两组学生文章中的错误率来检验不同语境是否对两种语言写作的准确性造成一定影响.
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