新课程·小学2018，Issue(6) ：52-53.

开展对话式阅读教学,张扬学生的个性特点

丘启珍
新课程·小学2018，Issue(6) ：52-53.
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开展对话式阅读教学,张扬学生的个性特点

丘启珍1
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作者信息

  • 1. 广东省韶关市乳源第一小学,广东 乳源
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摘要

在《对话式阅读教学的研究》的课题研究中,发现师生与文本之间、教师与学生、学生与学生、学生自我等多种对话形式是并存的.教师要努力为学生搭建对话的桥梁,实施多种对话教学的途径,把学生培养成富有对话理性的人,让学生通过对话生成个性.

关键词

对话/对话教学/实践研究

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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