新课程·小学2018，Issue(6) ：88-89.

文本开发与重构:让学生成为主角——以地方教材《南京的路》为例

陶文静
新课程·小学2018，Issue(6) ：88-89.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

文本开发与重构:让学生成为主角——以地方教材《南京的路》为例

陶文静1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京市玄武区成贤街小学,江苏 南京
  • 折叠

摘要

《金陵文化》教材是由南京市教研室编写供全市所有小学高年级学生使用的地方教材.课堂缘起学生学习《金陵文化》一书时对生活中的南京城市现象产生的疑问,执教者有效地捕捉学生学习的兴趣点,基于学情挖掘素材、整合素材、善用素材,对文本进行开发和重构.这一过程,不是教师一意孤行地思考与实施,而应该是学生绽放思维之花,行动之光的成长过程,让学生成为主角,课堂才会愈加灵动.

关键词

文本开发与重构/挖掘素材/整合素材/以生为主

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文