新课程·小学2018，Issue(6) ：137.

浸润过程"悦"写越有味儿——浅谈高段习作小组学习框架的构建和实践

郭明志
新课程·小学2018，Issue(6) ：137.
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浸润过程"悦"写越有味儿——浅谈高段习作小组学习框架的构建和实践

郭明志1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区衙前农村小学校,浙江 杭州
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摘要

作文学习是一种意义建构的活动,"小组作文"由不同层次、不同文风的学生组合,他们选材、构思、写作、修改、独立而合作,相互促进,共同提高.

关键词

小组合作/学习框架/浸润过程

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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