新课程·小学2018，Issue(6) ：184.

作业多样化,评价多元化

张仙云
新课程·小学2018，Issue(6) ：184.
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作业多样化,评价多元化

张仙云1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市宝安区桥头学校,广东 深圳
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摘要

作业成为检验学生知识掌握情况的重要标准,为了改变传统以"题海战术"为主的作业模式,教师应结合学生兴趣爱好等多种因素,设计多种多样的作业,还要从多个角度评价学生,尊重学生的差异性,推动学生的个性化发展.

关键词

作业/评价方式/多样化

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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