新课程·小学2018，Issue(6) ：189.

探索多元的过程评价,构建灵动的数学课堂

屈艳萍
新课程·小学2018，Issue(6) ：189.
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探索多元的过程评价,构建灵动的数学课堂

屈艳萍1
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作者信息

  • 1. 广东省江门市新会实验小学,广东 江门
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摘要

《义务教育数学课程标准》指出:"应建立目标多元、方法多样的评价体系.评价既要关注学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心."

关键词

评价/多元/思维发展/解决问题

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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