新课程·小学2018，Issue(6) ：126.

小学语文课堂朗读教学有效性思考

黎雪英
新课程·小学2018，Issue(6) ：126.
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小学语文课堂朗读教学有效性思考

黎雪英1
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作者信息

  • 1. 广东省珠海市香洲区景园小学,广东 珠海
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摘要

朗读是小学语文课堂教学的关键环节,是引导学生与文章进行情感交流的一种方式,也是阅读表达的另一种形式.因此,小学语文课堂朗读教学的意义不容小觑,绝不能成为语文教学的附加品,可有可无,也不能使其成为语文课堂的匆匆过客.如何实现小学语文课堂朗读教学的有效性,如何利用朗读带动语文其他部分的学习,是研究的重点内容.

关键词

小学语文/课堂/朗读教学/有效性

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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