新课程·小学2018，Issue(6) ：232.

摆脱自卑心理促进学习成长

黄香
新课程·小学2018，Issue(6) ：232.
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摆脱自卑心理促进学习成长

黄香1
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作者信息

  • 1. 广东省兴宁市兴城第八小学,广东 兴宁
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摘要

由于应试教育影响深远,在多数学生的心中,只要是成绩差的学困生,就很容易被老师忽视,被同学轻视,而这部分学生就会滋生自卑的心理.它作为一种消极的学习情绪,会直接阻碍学生学习的积极性和学习效率,致使学生的学习事倍功半.帮助学生克服自卑心理,不仅仅是教师,家长的重责,更是素质教育、德育的要求.教师在教学中应结合教学活动,通过激励教育、多元评价、活动参与等多种途径帮助中下等生摆脱自卑心理,树立学习自信,挖掘自身优点,保持乐观,积极的学习态度.

关键词

课堂教学/自卑/激励教育/多元评价

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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