新课程·小学2018，Issue(7) ：46.

读中明晰语理,写中应用语理

彭桂梅
新课程·小学2018，Issue(7) ：46.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

读中明晰语理,写中应用语理

彭桂梅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河南省洛阳市涧西区教研室,河南 洛阳
  • 折叠

摘要

"读写结合"是落实语用精神、培养学生语文素养的重要途径和方法.语文教学要依据课程标准、年段目标、教材内容、文体特点等找准读写结合训练点,更要透过语言现象教学生明白表达上的本质和规律,教好"语理",进而有效实施读写结合,切实促进学生表达能力的提高.即:教师研读文本,追本溯源,探究文本蕴含的语理;引导学生品味语理,依顺语理进行表达.如此读写结合,文章顺理成章.

关键词

读写结合/阅读/明晰语理/写作/应用语理

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文