摘要
音乐课堂具有实践性才能激发学生的学习兴趣.音乐教育更需要运用多种手段,才能让学生表现音乐、感受音乐.在课堂中增加器乐演奏环节,可明显提高此种效率.美国当代音乐教育心理学家墨塞尔说:"器乐教学可以说是通往更好音乐体验的桥梁."作为音乐表现的重要形式——器乐演奏越来越受到重视.节奏是音乐的灵魂,是音乐、律动的必要元素.它的表现可以借助打击乐器,也可运用身体的拍击和人声的配合.新课标指出:面向全体学生的器乐教学,就要选择学生普遍适用的最简易的、便于集体合奏教学的"课堂教学乐器".课堂打击乐器可以激起学生的学习兴趣并很好地辅助音乐课的教学,且在小学音乐的教材中,三分之二的内容是用打击乐器来辅助教学的.
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