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明理启智自主生长——小学数学课堂探究

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课堂是动态生成的课堂,每一次学生回答的答案都不一定是你预设到的,甚至有可能是意料之外的答案.对于超前学习学生的回答,要善于引导,用来激发学生思辨,从而让课堂自主生长.从"会者"妙用、以人为本,带活课堂、自主生长教学,这也是给我以一种新的上课模式.

汤海燕

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南京市长城小学,江苏 南京

课题效率 自主生长 案例

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(7)
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