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在数与形的时空中翱翔——例谈小学低年段"数形结合"思想的渗透

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数形结合是《义务教育数学课程标准》提倡的重要的数学思想方法之一.低年级学生的思维能力还比较有限,更多的可能还要依赖"形"的直观性.陶行知先生写过:"人生两个宝,双手和大脑."手脑并用,让孩子在画一画、摆一摆中,体验数与形的结合,让复杂的问题简单化.笔者执教低年段时,注重引导孩子体验数形结合的过程,让孩子将学习内容的抽象性转化为具体思维的形象性.

崔丽萍

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江苏省南京市金地自在城小学,江苏 南京

数形结合 低年段 渗透

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(7)
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