新课程·小学2018，Issue(7) ：143.

用玩引思,把握探究式学习的深浅程度

史瑞娣
新课程·小学2018，Issue(7) ：143.
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用玩引思,把握探究式学习的深浅程度

史瑞娣1
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  • 1. 江苏省宜兴市新庄小学,江苏 宜兴
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摘要

探究性的玩耍能帮助一年级孩子把科学课上经历到的各种生活要素都编织在一起.它既能使孩子消化课本知识、创造自己的生活,又能使孩子产生旺盛的创造力,更是孩子们童年记忆的核心部分.科学课堂中,孩子们创造性的玩耍,能让孩子们茁壮成长.一年级的科学教师要从一年级探究目标的设立、把握探究的重点和深广度,以及如何把握学生探究式学习的深浅程度出发,进行深入地探究,才能让科学这门学科在起始年级打下坚实的基础.

关键词

创造性玩耍/学习动力/有意注意

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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