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探索小学高段数学有效课堂的构建
探索小学高段数学有效课堂的构建
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中文摘要：
对于小学高年级学生来说,数学学习难度增加,抽象性和逻辑性更强,因此在数学学习中会出现不同程度的抵触心理,进而影响了数学课堂教学有效性.基于此,教师要切实关注小学高年级学生的数学知识掌握情况,通过教学理念、教学方法的优化构建有效课堂,以此促进学生数学知识能力的提高,提高数学教学的有效性.
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作者：
罗爱学
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作者单位：
湖北省襄阳市樊城区牛首中心小学,湖北 襄阳
关键词：
小学数学
有效课堂
高段数学
教学创新
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(7)
参考文献量
2
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