新课程·小学2018，Issue(8) ：32.

班级循环日记的"增值效应"

王春侠
新课程·小学2018，Issue(8) ：32.
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班级循环日记的"增值效应"

王春侠1
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作者信息

  • 1. 铜山区张集实验小学,江苏 徐州
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摘要

习作教学中,"循环日记"这一写作形式的尝试,为提高学生的写作能力创建了一片神奇的沃土.写作过程中,再现了学生的学习生活,反映了一个真实的儿童世界,感受到孩子的童真、童趣.它激发了学生写作的热情,留下了孩子成长的足迹,给学生提供了一个交流的媒介,帮助教师改进教学方法和班级管理,促进学生德性的养成,学生在写作中生命得到了拔节.

关键词

循环日记/增值效应/写作

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基金项目

本文系徐州市2015年度个人课题(立项编号为:G150742的研究成果)

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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