新课程·小学2018，Issue(8) ：112.

掌握数学建模,让学习触类旁通——以"图形覆盖现象中的规律"为例

郭璐璐
新课程·小学2018，Issue(8) ：112.
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掌握数学建模,让学习触类旁通——以"图形覆盖现象中的规律"为例

郭璐璐1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市潭桥小学,江苏 南京
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摘要

模型思想是一种重要的数学思想,数学建模是解决实际问题的一种强大工具.在小学数学课堂上渗透数学建模能有效地提高学生的抽象思维能力,提升学生运用数学知识解决实际问题的能力.以苏教版小学数学课本中的例题为素材,论述了将数学建模思想融入小学数学课堂的方法,力求达到触类旁通的效果.

关键词

数学建模/模型思想/触类旁通

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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