新课程·小学2018，Issue(8) ：116.

利用录音把握朗读指导的"度"

熊进才
新课程·小学2018，Issue(8) ：116.
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利用录音把握朗读指导的"度"

熊进才1
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作者信息

  • 1. 南京市江宁区陆郎中心小学,江苏 南京
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摘要

朗读是阅读活动的主要形式之一.在阅读教学中应突出朗读指导,与教材相配的录音在朗读指导中能够激发学生兴趣,创设一定情境,把握文本情感,从而增强朗读力度,提高朗读效度,挖掘朗读深度.

关键词

录音/朗读指导/朗读力度/朗读效度/朗读深度

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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