新课程·小学2018，Issue(8) ：152-153.

挖掘错误前概念,提高科学教学有效性的研究

李梦琼
新课程·小学2018，Issue(8) ：152-153.
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挖掘错误前概念,提高科学教学有效性的研究

李梦琼1
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作者信息

  • 1. 杭州市萧山区宁围小学,浙江 杭州
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摘要

小学生的错误前概念被忽视的问题极大影响了科学教学的有效性,决定在平时的教学中研究如何有效地挖掘出学生错误的前概念,并有针对性地设计教学,从而提高科学教学的有效性,让教学真正做到有的放矢,从事倍功半变为事半功倍.

关键词

错误前概念/暴露/元认知/建构/针对性

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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