新课程·小学2018，Issue(8) ：5.

小学低年级语文识字教学研究

张玉梅
新课程·小学2018，Issue(8) ：5.
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小学低年级语文识字教学研究

张玉梅1
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作者信息

  • 1. 菏泽市曹县古营集镇中心小学,山东 菏泽
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摘要

识字作为教育前期的重要时间内传授的知识的前提,是学生了解知识的前提,也是他们理解文字和进行表达的前提,可以说要想开始学习语文,首先要识字.当然,认识字的数量也在很大程度上影响着一个人接受知识的水平.当前,由于教育体系的缺陷,为了考试读书的现象很常见,这样就会使读书不精,目的单纯,最终导致学习者不能发挥自身的想象空间,知识变死.在这样的情况下,识字也不例外地出现了一系列的问题.识字的作用巨大,其重要程度要求我们重视这个现象并尽力去改善这种情况.

关键词

识字教学/识字方法/心理学

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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