新课程·小学2018，Issue(8) ：40.

以小见大由浅入深——以《识字6》为例谈生本理念下的词串识字教学

钱叶红
新课程·小学2018，Issue(8) ：40.
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以小见大由浅入深——以《识字6》为例谈生本理念下的词串识字教学

钱叶红1
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作者信息

  • 1. 太仓市沙溪镇第二小学,江苏 太仓
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摘要

苏教版的"词串识字"围绕一个中心,将一组既相对独立又相互关联的词语串联起来,用以展现某类事物或描绘某个场景,让儿童借助韵文的形式和情境进行识字.教学时通过引导发现,感知汉字文化;加强诵读,体会词串韵律;激活想象,感受词串意境;习得语言,感悟语言魅力的步骤进行教学,提升词串教学的层次和深度,以词串为支点,以文本语境为平台,引领学生走进生活,努力寻找创作共鸣点,实现小学生学与用的"无缝对接",让"一专多能"的词串教学焕发灵性的光辉,真正把听说读写落到实处,从而提升小学生的语文素养.

关键词

词串/生本/素养

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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