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提升简算素养,成就"深度教学"——由"乘法分配律"一课引发的思考

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在发展儿童核心素养的视野下,人们越来越关注教师的"深度教学",这是儿童"深度学习"的保障.结合"乘法分配律"一课,从抓准儿童认知起点、指向儿童数学素养、珍视儿童情感诉求三个维度谈如何开展"深度教学",促进学生简算素养的提升,真正实现儿童的数学发展.

徐洁

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江苏省太仓市沙溪镇第三小学,江苏 太仓

渤海大学教育与体育学院,辽宁 锦州

深度教学 儿童 核心素养

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(8)
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