新课程·小学2018，Issue(8) ：219.

小动作大收获——作文批改中"生生互评"的魅力发挥

黄乐央
新课程·小学2018，Issue(8) ：219.
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小动作大收获——作文批改中"生生互评"的魅力发挥

黄乐央1
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作者信息

  • 1. 浙江省乐清市北白象镇第五小学,浙江 温州
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摘要

如何促进学生作文能力的发展,除了阅读积累、方法指导等相关因素的讲究以外,作文评价的方法的科学及有效性是一个值得语文教学工作者研究的课题.传统的评价往往是教师的一家之言,学生很少能参与其中——生生互评的方式就是突破传统评价方式的有效方法与途径.它不仅能激发学生参与学习的主动性,更能在互评中取长补短,互相借鉴、学习,促进写作能力的提升,对于学生的写作能力起到积极的作用.

关键词

小学/语文习作教学/生生互评/能力/提升方法

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量1
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