新课程·小学2018，Issue(9) ：30.

追寻低年级学生之如何优化朗读

李梅
新课程·小学2018，Issue(9) ：30.
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追寻低年级学生之如何优化朗读

李梅1
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作者信息

  • 1. 南京怡馨花园小学,江苏 南京
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摘要

抓住重点词有的放矢地引导学生朗读,让孩子通过朗读来理解词语意思,联系孩子的生活实际,以情激情,唤起学生主动朗读的欲望,在学习中巧妙地把朗读技巧教给孩子.

关键词

朗读/词语/标点/范读/评价

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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