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浅谈低段智障儿童数概念教学方法的实践探索
浅谈低段智障儿童数概念教学方法的实践探索
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中文摘要：
学校两个班的低段智障儿童在数概念的学习上,接受了为期一年的家校合作情景教学法、教具辅助教学法、游戏教学法等.他们在各自的基础上,数概念发展水平提高了一个台阶,有助于他们毕业后更好地适应社会.
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作者：
何晓艳
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作者单位：
浙江省杭州市富阳区特殊教育学校,浙江 杭州
关键词：
智障
数概念
教学方法
适应社会
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(9)
参考文献量
3
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