新课程·小学2018，Issue(9) ：116-117.

信息技术课堂过程性评价的探索及思考

葛安琪
新课程·小学2018，Issue(9) ：116-117.
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信息技术课堂过程性评价的探索及思考

葛安琪1
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作者信息

  • 1. 南京市旭日景城小学,江苏 南京
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摘要

信息化社会的如今,良好的信息素养是每位学生所应具备的.信息技术课程是小学生提高自我信息素养的主要渠道之一.探索信息技术课堂评价语言,聚焦学生的感官体验,从而助力学生实际操作能力.从传统评价出发,回顾传统信息课堂评价方式,回归现代信息课堂评价方式,预测未来信息课堂评价,让信息技术课堂评价方式领跑信息课堂.

关键词

小学信息技术/评价/探索/思考

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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