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创设良好识字情境,提高学生识字效率

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立足于小学语文教学实践,以情境教学为切入点,从"创设生活情境""创设创作情境""创设表演情境"三个方面入手,围绕如何在有效的情境中显著提升学生的识字效率进行了初步分析与探索.

侍云梅

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江苏省连云港市灌云县下车镇百川小学,江苏 连云港

小学语文 低年级 识字教学 情境

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(9)
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