新课程·小学2018，Issue(9) ：142.

融入生活情境,提高小学数学课堂教学质量

郑媛媛
新课程·小学2018，Issue(9) ：142.
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融入生活情境,提高小学数学课堂教学质量

郑媛媛1
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作者信息

  • 1. 南京市炼油厂小学,江苏 南京
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摘要

在小学数学课堂教学活动中,运用生活化教学策略,创设生活化教学情境,有助于活跃课堂教学气氛,促使学生意识到数学知识的实用性,从而激发学生学习数学知识的热情和积极性,促进课堂教学效果的不断提升.基于小学数学课堂教学现状,主要分析了融入生活情境,提高小学数学课堂教学质量的意义和策略.

关键词

生活情境/小学数学/教学质量/教学策略

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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