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融入生活情境,提高小学数学课堂教学质量
融入生活情境,提高小学数学课堂教学质量
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中文摘要：
在小学数学课堂教学活动中,运用生活化教学策略,创设生活化教学情境,有助于活跃课堂教学气氛,促使学生意识到数学知识的实用性,从而激发学生学习数学知识的热情和积极性,促进课堂教学效果的不断提升.基于小学数学课堂教学现状,主要分析了融入生活情境,提高小学数学课堂教学质量的意义和策略.
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作者：
郑媛媛
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作者单位：
南京市炼油厂小学,江苏 南京
关键词：
生活情境
小学数学
教学质量
教学策略
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(9)
被引量
2
参考文献量
2
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