新课程·小学2018，Issue(9) ：152-153.

对同课异构分数加减法的思考

杜世国
新课程·小学2018，Issue(9) ：152-153.
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对同课异构分数加减法的思考

杜世国1
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作者信息

  • 1. 四川省屏山县锦屏镇中心校,四川 屏山
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摘要

在数学教学过程中,教师要通过创设学生感兴趣的现实情境,引导学生观察、思考,寻找数学信息;要通过实践操作让学生感知新知,通过小组讨论在数学活动中体验获取新知;要通过现代化教育手段,引导学生多种感官参与.再结合教师的引导,让学生参与学习的全过程,以达到充分发挥自主能动性以及发展学生个性的教学目标.

关键词

分数/加减法/教学

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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