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小学数学形象化教学

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小学生正处于活泼好动的时期,这时期的他们注意力不集中,对新鲜的事物表现出浓厚的兴趣.而作为教学活动的主要对象,教师只有采取符合学生身心特点的教学方法才能起到事半功倍的教学效果,形象化教学则通过多媒体、动手操作、游戏等生动有趣的教学方法,不仅符合学生形象化的思维特点,更能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.因此,形象化的教学在小学数学中起着至关重要的作用.

解春华

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江西省永丰县实验学校,江西 吉安

小学数学 形象化教学 形象思维

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(9)
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