摘要
教科书插图在语文教育中起到重要的辅助学习作用.插图是教科书里穿插于文字中用于表现教学内容的一种重要形式之一.大多数语文课程教材为了提升教材趣味、增强可记忆性,帮助学生更好地理解学习内容、把握所学知识,会匹配丰富多样、形式各异的插图.小学时期是学生思维发展的过渡时期,由具象事物影响的形象思维为主逐渐过渡到联想联系影响的抽象思维为主,所以插图在学习中所起的作用便至关重要.但在如今我国的基础教育的教材中并没有对插图进行细致的研究与运用,插图的真正功用并未发挥到淋漓尽致.以苏教版语文教材为例来分析与研究对插图资源的合理有效运用.
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