新课程·小学2018，Issue(9) ：145.

基于学生差异的小学数学教学对策分析

吴菲菲
新课程·小学2018，Issue(9) ：145.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学生差异的小学数学教学对策分析

吴菲菲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省安庆市岳西县实验小学,安徽 安庆
  • 折叠

摘要

由于成长背景、生活环境、学习能力、学习需求和学习兴趣等方面的不同,学生之间存在一定的个性差异.这也意味着数学教师在实际教学过程中不能使用"一刀切"的教学标准,而要根据学生的差异性采取分层教学方式,这样可以让每个学生都能从中获得成长.在此基础上,就基于学生差异的小学数学教学对策展开分析.

关键词

学生差异/小学数学/兴趣/分层

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文