新课程·小学2018，Issue(9) ：170.

小学数学有效课堂教学策略探究

叶群峰
新课程·小学2018，Issue(9) ：170.
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小学数学有效课堂教学策略探究

叶群峰1
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作者信息

  • 1. 江西省萍乡市上栗县金山镇中心小学,江西 萍乡
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摘要

传统的数学课堂坚持以教师为主体,学生在教学活动中处于从属地位,这样的课堂剥夺学生作为教学活动的主体地位,违背教学规律,教学效果不佳,效率不高.有效教学课堂则正好与之相反,坚持学生是教学的主体,教师在教学活动中被定位为"好导演",充当着引导、组织的作用,教师只是在学生思维受阻时给予点拨,真正的学习主角应该是学生.学生在教师有计划的引导下一步步通过自主合作学习实现探究目标.

关键词

小学数学/教学策略/有效课堂

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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