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浅谈如何让学困生的思维灵动起来
浅谈如何让学困生的思维灵动起来
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中文摘要：
小学数学教学中为了让学困生的思维灵动起来,在授课时应充分考虑到学困生与其他学生的差距,从而开展分层教学,依据不同层次的学生,布置不同的学习任务,促使学困生在学习中轻松完成任务,逐渐增强自信心,进而主动投入到学习之中,以良好的状态学习数学知识,逐渐使学习能力和学习效率明显提高,有利于缩短学生之间的差距,势必会消除两极分化现象,有效提高数学教学质量.
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作者：
柯晓娟
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作者单位：
房县东城小学,湖北 十堰
关键词：
小学
数学教学
学困生
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(9)
参考文献量
2
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