新课程·小学2018，Issue(10) ：32-35.

三很·三读——小学数学估算教学的现状分析与对策研究

吴新江
新课程·小学2018，Issue(10) ：32-35.
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三很·三读——小学数学估算教学的现状分析与对策研究

吴新江1
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭区瓶窑镇彭公中心小学,浙江 杭州
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摘要

《义务教育数学课程标准》强调学生估算意识和估算能力的培养,虽然新教材中估算内容有很大的变动和调整,但是,在鲜活的课堂里,"魅力无限"的背后反映出的是一种估算教学的"三很"现象.从估算"三很"现象入手分析现状与原因,提出"三读"对策.

关键词

估算意识/估算策略/估算能力

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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