新课程·小学2018，Issue(10) ：132-133.

课堂因情境而生动——小数的情境教学

廖瑞连
新课程·小学2018，Issue(10) ：132-133.
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课堂因情境而生动——小数的情境教学

廖瑞连1
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作者信息

  • 1. 广州市从化区西宁小学,广东 广州
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摘要

学生是学习活动的主体,"兴趣是最好的老师",创设有效的数学情境是儿童学得生动活泼的有效途径.创设有效的数学情境,旨在激发学生的学习兴趣,使学生学得主动,学得扎实,学得活,提高课堂教学效率.

关键词

创设情境/兴趣/生动/有效

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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