新课程·小学2018，Issue(10) ：146-147.

整合"音、形、义、用",争创词汇高效教学

杜华英
新课程·小学2018，Issue(10) ：146-147.
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整合"音、形、义、用",争创词汇高效教学

杜华英1
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作者信息

  • 1. 广东省汕头市澄海澄华小学,广东 汕头
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摘要

根据小学生年龄特点,在小学英语词汇教学中以儿童的心理需要、认知过程的规律为指导,让学生全面感知理解新词,正确仿读认读新词,恰当灵活运用新词,科学有效记忆单词,使学生轻松愉快地学习英语,掌握良好的学习方法,并形成自主提升的学习策略,为以后进一步学习英语打下坚实的基础.在词汇教学中,整合了词的"音、形、义、用",获得了较好的教学效果.

关键词

词义入境/语音强化/词形优化/语用拓展

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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