新课程·小学2018，Issue(10) ：27.

以生为本,促进成长——小学语文个性化阅读教学实践探讨

李光艳
新课程·小学2018，Issue(10) ：27.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

以生为本,促进成长——小学语文个性化阅读教学实践探讨

李光艳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省邳州市四户镇中心小学,江苏 邳州
  • 折叠

摘要

阅读是语文学习中最重要的一项能力,大部分教师在教学过程中都比较注重学生的阅读能力,通过阅读来提升学生的语文整体水平,但是对学生的阅读要求千篇一律,无法让学生在阅读中体现自己的个性,因此也有很多学生排斥阅读,在阅读中没有乐趣,可以说教师对学生阅读的教学和要求都是基于自己的需求,并没有真正站在学生的角度去考虑学生的需求.要想让阅读促进学生的成长,教师在阅读教学中就要以学生为本,从学生本身的需求和兴趣出发,进行个性化阅读教学.主要讲述小学语文个性化阅读教学实践探讨.

关键词

以生为本/小学语文/阅读/个性化/方法

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文