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小学语文二年级识字教学方式分析与解读
小学语文二年级识字教学方式分析与解读
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中文摘要：
针对小学语文二年级识字教学方式的选择,提出了几点建议,并且阐述了识字教学价值以及当下存在的问题,目的是真正发挥识字教学优势,提高语文教学质量.
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作者：
高源
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作者单位：
江苏省南京市银城小学,江苏 南京
关键词：
小学语文
二年级
识字教学
教学方式
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(10)
参考文献量
1
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