摘要
英语作为一门外语在小学阶段便进入学生的学业范畴,它的进入方式基于学生的年龄学段、思维基础而呈现为人景结合的形象的生活情境面貌,这不同于高年级围绕某一话题独立成文而具有一定思想性的抽象呈现方式,它是一种充满生命力的表达,侧重培养学生对英语的感受能力和初步应用能力.基于此,近年来图文结合的英文绘本(picture book)便被适时地融入英语课堂,它不仅具有英语语言发生的实际情境,而且内容串联为一个生动有趣的整体故事,故事的情节性与创造性使学生在图文交互的阅读过程中有效提高英语感知力的同时,也大大激发了其想象力.
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