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浅谈小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

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新课改倡导的重要学习方式之一是动手操作在课程学习中的应用.小学阶段是学生由形象思维转换到抽象思维的重要阶段,在数学课堂中引入动手实践有助于小学生转换思维.教师应当正确引导学生的动手实践操作,确保小学生能够参与实践性探索,提高动手实践操作的有效性.

范义武、朱俊前

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安徽省明光市工人子弟小学,安徽 明光

安徽省明光市实验小学,安徽 明光

小学数学 动手实践 有效性

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(10)
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