新课程·小学2018，Issue(10) ：94.

导读激趣交流探讨主题升华——以《我和小姐姐克拉拉》为例,浅谈整本书阅读的教学指导

刘紫霄
新课程·小学2018，Issue(10) ：94.
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导读激趣交流探讨主题升华——以《我和小姐姐克拉拉》为例,浅谈整本书阅读的教学指导

刘紫霄1
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作者信息

  • 1. 扬州市工人新村小学,江苏 扬州
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摘要

《义务教育语文课程标准》关于课外阅读的建议指出:语文教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.在整个阅读和指导的过程中,老师可开展读前的"导读课",旨在激发学生的阅读兴趣;在阅读的进程中,老师还应适时地开展读中的"推进课",抛给学生一些"阅读主题",旨在帮助学生进行深度阅读;在学生阅读完整本书后,还要及时地开展"主题交流课",把学生的读书感受、读书收获及时和同学们分享,升华主题.

关键词

整本书教学/阅读指导/主题交流

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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